Nuevamente los resultados obtenidos por los alumnos del PENTA UC en el Programa Advanced Placement fueron sobresalientes, ya que 19 de los 23 alumnos que este verano realizaron cursos de pregrado, aprobaron las asignaturas impartidas por las facultades de Matemáticas, Química y Filosofía.
Macarena Álvarez, fue una de las alumnas PENTA UC que tuvo la oportunidad de cursar un ramo durante enero, participando de Química General. Al consultarle respecto de su motivación por postular a esta iniciativa, ella señaló que “la experiencia de estar en un curso de pregrado antes de salir del colegio es única; independiente del resultado que hubiese obtenido, el sólo hecho de estar ahí, ya era un gran logro”.
Según nos contó, nunca sintió algún tipo de discriminación ni por parte de sus profesores o compañeros; por el contrario, siempre existió la disposición para ayudar y apoyarlos en todo lo que necesitaran.
“Al comienzo tuve miedo de no rendir; de estar muy atrasada en los contenidos; por lo que me dediqué mucho, estudié harto para lograr mi objetivo: eximirme del examen final y lo logré”.
Cabe destacar que este Programa, implementado por el PENTA UC desde el 2007, permite a jóvenes destacados cursar durante la Temporada Académica de Verano, cursos regulares de la Pontificia Universidad Católica de Chile, permitiéndoles vivir la experiencia de ser un alumno universitario durante el mes de enero.
Por su parte, la académica del Instituto de Estética, Rosa María Droguett, quien ha estado dos años con alumnos PENTA UC durante el verano, destacó “la motivación y compromiso, y el altísimo indicador de logro, ya que siempre manifestaron sus ganas de superarse, repitiendo y mejorando sus trabajos, todo lo que era necesario”.
Asimismo, señaló que algunos de los alumnos llegaron a ser líderes reconocidos y respetados por estudiantes mayores, incluso a punto de egresar. Lograron vínculos de colaboración, aprendizaje mutuo y afecto con la profesora y compañeros de curso, que hizo aún más cálido el aprendizaje.
Durante los años en que se ha realizado este programa, el resultado de los alumnos PENTA UC ha sido muy destacado, ya que en la mayoría de los casos, las notas de aprobación han sido superiores a sus compañeros que actualmente están en la universidad.
Queremos reiterar nuestras felicitaciones a los alumnos por todo el esfuerzo e interés que demostraron durante el curso y estamos seguros que la experiencia será inolvidable.
Por segundo año consecutivo, los alumnos del PENTA UC que finalizaron el ciclo básico tuvieron su Ceremonia de Paso, en el que ratifican su compromiso por continuar en el Programa, así como también repasan los tres primeros años que han pertenecido a esta comunidad.
A través de la vivencia, los jóvenes recorrieron 5 estaciones, en las cuales estaban representados los hitos más relevantes y trascendentes para continuar en el PENTA UC. En primer término, la sala “6° básico” les recordó a los egresados las muchas interrogantes con las que entraron el 2009 y cómo han madurado física y emocionalmente. Luego, los esperaba la sala “Creación Conjunta”, en la que divididos en grupos, tuvieron que plasmar artísticamente el significado del Programa en ellos. En tercer término, la sala “La Carta” les permitió proyectarse hacia el 2015, año que egresarán; por lo que sólo hasta entonces podrán revisar cuáles fueron sus expectativas y ver si fue posible lograrlas. La cuarta sala que recorrieron fue la “Exalumnos”, en la que a través de monólogos, presentados por jóvenes que también fueron parte del Programa, contaron desde su experiencia el significado del PENTA UC en sus vidas. Finalmente, “IV Medio” también estuvo presente en esta actividad experiencial, quienes quisieron entregarle como legado a los alumnos, sus vivencias y consejos.
Una vez recorridas las distintas estaciones, se dio paso a la entrega de certificados a los jóvenes de mano de sus coordinadoras estudiantiles, Jessica Rosales y Paulette Laclote. Asimismo, una selección de alumnos de 8° entregó legados significativos a representantes de 6° básico, quienes tendrán la misión de compartirlo con sus compañeros de nivel.
Por su parte, en su discurso, el Director del PENTA UC, Marcelo Mobarec, destacó la buena generación que es no sólo académicamente hablando, ya que además son más inquietos y apasionados por aprender que otros grupos.
Para finalizar, el Director les recordó que aún quedan años que recorrer en el Programa, para lo cual necesitarán motivación, capacidad de sacrificio y esforzarse aún más de lo que ya han tenido en estos años, por lo que los invitó a cuestionarse y analizar cuáles son sus proyectos y aspiraciones.
Cerca de mil profesores de la comuna de Maipú se reunieron en la Segunda Jornada Comunal Profesores 2011, “Avances y Desafíos en la Implementación de los Estándares de Aprendizaje”, para conocer el estado de avance del proyecto que PENTA UC y la Corporación Municipal de Educación de la comuna de Maipú se encuentran desarrollando y que tiene como objetivo la elaboración de estándares de aprendizaje explícitos y entregar herramientas de apoyo directo a los docentes de primer año básico a cuarto de enseñanza media de la comuna.
Durante la jornada, el alcalde Alberto Undurraga destacó los tres ejes estratégicos de la comuna, enfatizando que este proyecto se inserta en uno de ellos: Educación Garantizada.
Por su parte, Carlos Henríquez, gerente de la Corporación Municipal de Educación de Maipú, junto a Sandra Pavez, Directora de Educación, se refirieron al tema de la calidad en el sector y el interés de la comuna por lograr una educación pública de calidad, por lo que “iniciativas como la que se está llevando a cabo con PENTA UC, son una forma de lograrlo”, declaró Henríquez.
En cuanto a las etapas del proyecto, la Subdirectora de Capacitación y Proyectos de PENTA UC, Magdalena Moreno, dio a conocer los avances realizados y las acciones que aún deben concretarse. El Diplomado terminará en diciembre, en tanto los acompañamientos en aula finalizarán en abril, luego de un receso en enero y febrero. En tanto, hacia fines del 2011 se espera entregar los 24 manuales (12 de Lenguaje y 12 de Matemática) junto al Manual Teórico.
Finalmente, la Subdirectora del Programa, Patricia Morales centró su ponencia en las condiciones necesarias para trabajar con estándares de aprendizaje.
Cabe destacar que este proyecto contempló la elaboración de un marco conceptual que definió y diferenció los conceptos de estándares, competencias, habilidades y mapas de progreso, a objeto de contar con una base teórica para el desarrollo de los estándares de aprendizaje.
El proyecto finaliza con el diseño e implementación, por parte de PENTA UC, de un programa de diplomado de 100 horas para los jefes de las Unidades Técnicas Pedagógicas y Coordinadores Comunales de Lenguaje y Matemática de los establecimientos municipales de la comuna, que tiene por objetivo que los docentes adquieran los conocimientos y destrezas para implementar los estándares en la sala de clases, para lo cual serán además acompañados en aula.
Con el objetivo de generar instancias de diálogo, el Programa PENTA UC realizó una jornada de reflexión cuya temática fue el actual conflicto en la Educación que vive el país.
La iniciativa surgió a raíz de una carta enviada por el alumno de 8° básico del Programa, Demian Sepúlveda, quien planteó la necesidad de generar una actividad en la que se pudieran conocer las distintas aristas de este tema. “Creo que pensar en soluciones definitivas es uno de los muchos talentos que nos ha enseñado a desarrollar el PENTA UC, y creo que es el momento de aplicarlo para cambiar Chile”, manifestó el alumno.
El equipo del Programa asumió este desafío planteado y diseñó un coloquio abierto a la comunidad PENTA UC y en el que participaron como expositoras Camila Carvallo, vicepresidente de la FEUC y la académica de la Facultad de Educación, Verónica Cabezas, quien explicó el contexto histórico del conflicto, centrándose en la desmunicipalización de la educación.
Por su parte, la representante de los estudiantes de la UC, dio a conocer la postura de la Federación, los planteamientos que defienden, sus metas y posiciones frente a la discusión nacional.
Los alumnos tuvieron la oportunidad de aclarar ciertas dudas con ambas expertas en medio de las exposiciones y luego en la ronda de preguntas.
Al final de esta iniciativa, algunas de las opiniones de los alumnos:
“Creo en una sociedad justa, que todos construyamos a esta sociedad. Esta sociedad es dirigida por el clasismo, crea diferencias sociales. A mí me gustaría poner como ejemplo el mismo PENTA UC. Aquí todos somos iguales, no importa de dónde vengamos: Las Condes, Maipú, Puente Alto ¿En la educación no se podría hacer que los de arriba paguen más y los de abajo menos?”
“Según mi apreciación, falta proponer más las ideas. No se ha logrado transmitir a la gente que las ideas son lo importante. Falta educación cívica. Si uno reclama es bueno tener una base. Crear conciencia en la gente, que la opinión se da a través del voto”.
“Con violencia no sacamos nada”
Una muy buena acogida demostraron los asistentes del I Encuentro Internacional de Meta-Matemática organizada por la Escuela de Matemática de la Universidad Sergio Arboleda en Colombia, luego de escuchar las participaciones de la Subdirectora de Capacitación y Proyectos del PENTA UC, Magdalena Moreno y de la investigadora del Programa, PhD. Diana Boyanova.
La jornada se realizó en las ciudades colombianas de Bogotá y Santa Marta y contó con la asistencia de profesores de aula y académicos que trabajan en el programa de talentos matemáticos de la universidad a cargo de la organización.
Dra. Boyanova junto a docentes que participaron del Encuentro
La Dra. Diana Boyanova presentó el PENTA UC Escolar en la capital colombiana y luego al ser consultada por la recepción de los asistentes, señaló que los docentes valoraron conocer un modelo probado, con una metodología única en el mundo.
Por su parte, Magdalena Moreno presentó el Modelo PENTA UC en Bogotá y en la ciudad de Santa Marta junto con el PENTA UC Escolar. Como conclusión de las ponencias, la Subdirectora señaló que uno de los objetivos fue dar a conocer que es posible trabajar con niños con niños con talentos académicos en el aula, a través de herramientas que están alcance del docente. “El Manual de Padres realizado por el Programa es un buen documento en el cual se pueden encontrar conductas que ayudan a identificar a niños y jóvenes con altas habilidades, sin necesidad de aplicar pruebas específicas”, agregó.
Magdalena Moreno, Subdirectora del PENTA UC durante su exposición en Bogotá.
Asimismo, Moreno participó de un Foro que discutió en torno al mejor modelo de educación en general, y en particular, al mejor modelo en matemáticas. En esta actividad, también estuvo presente Sebastián Cuéllar, joven con talento académico que perteneció al programa de la Universidad Sergio Arboleda y que actualmente cursa 7° semestre de las carreras de Matemática y Economía. También participó del debate, Daniel Bogoya, académico de la Universidad Jorge Tadeo Lozano con experiencia en investigación y docencia.
